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最新消息
簡介資料
研討會及工作坊
日期 | 主題 | 連結 |
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2019年12月 | 《名創小學數學》發佈會 NEW | 觀看活動花絮 |
2019年11月至12月 | 第四階段工作坊:助你輕鬆銜接新課程 KS2 |
下載講義 |
2019年6月 | 小學數學新課程銜接工作坊 |
觀看活動花絮 下載講義 |
2019年3月 |
小學數學新課程研討會 暨《名創小學數學》新書發佈會 |
觀看活動花絮 |
2019年1月 | E-learning in Mathematics 數學堂變好玩 | 觀看活動花絮 |
2018年11月至12月 |
第三階段工作坊: KS1‧新課題‧新教法 |
觀看活動花絮 |
2018年5月至6月 |
第二階段工作坊: 新舊課程過渡的具體安排與教材建議 |
觀看活動花絮 下載區 下載小組討論結果分析 |
2018年3月 |
研討會: 充足準備 全面迎接新課程 |
觀看活動花絮 下載講義 下載STEM主題活動 |
2017年12月至2018年1月 |
第一階段工作坊: 新課程的轉變及對學與教的影響 |
觀看活動花絮 下載區 |
第一階段:新課程的轉變及對學與教的影響
新舊課程分析及比較
項目 | 連結 |
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所有範疇 (KS1) | 下載 |
數範疇 (KS1) - 分佈表 | |
數範疇 (KS1) - 比較表 | |
度量範疇 (KS1) – 分佈表 | |
度量範疇 (KS1) – 比較表 | |
圖形與空間範疇 (KS1) – 分佈表 | |
圖形與空間範疇 (KS1) – 比較表 | |
數據處理範疇 (KS1) – 分佈表 | |
數據處理範疇 (KS1) - 比較表 |
第二階段:新舊課程過渡的具體安排與教材建議
新舊課程過渡及銜接
項目 | 連結 |
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全部檔案 | 下載 |
教育局建議的新課程推行進程表 | |
受新舊課程銜接影響的學生 | |
涉及銜接的主要改動 | |
銜接補教方案一 (推介) (提前於小二至小四補教) |
|
銜接補教方案二 (配合教育局的建議,於小四及小五補教) |
銜接補充工作紙
學習重點 | 教師版 | 學生版 |
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全部教學簡報(ppt 檔案)(第1部分) | 下載 | |
全部教學簡報(ppt 檔案)(第2部分) | 下載 | |
每 20 個、25 個一數 | 下載 預覽 |
下載 預覽 |
認識點和線的概念 | 下載 預覽 |
下載 預覽 |
認識線段的概念 | 下載 預覽 |
下載 預覽 |
發現減法不具有交換性質 | 下載 預覽 |
下載 預覽 |
每 200 個、250 個一數 | 下載 預覽 |
下載 預覽 |
認識鄰邊的概念 | 下載 預覽 |
下載 預覽 |
利用「之間」描述物件的相對位置 | 下載 預覽 |
下載 預覽 |
發現除法不具有交換性質 | 下載 預覽 |
下載 預覽 |
求活動的開始時間 | 下載 | 下載 |
利用三角尺繪畫垂直線,並認識點與直線之間距離的概念 | 下載 | 下載 |
認識加法結合性質,並運用加法交換性質和結合性質令運算更快捷 | 下載 | 下載 |
認識不同種類三角形之間的關係 | 下載 | 下載 |
認識三角形邊長的關係 | 下載 | 下載 |
認識等值分數的概念 | 下載 | 下載 |
解主要以圖像闡述的同分母分數加法應用題 | 下載 | 下載 |
解主要以圖像闡述的同分母分數減法應用題 | 下載 | 下載 |
連除法,並發現除法不具有結合性質 | 下載 | 下載 |
認識梯形的概念和性質 | 下載 | 下載 |
認識和闡釋一格代表 1、2 或 5 個單位的棒形圖 | 下載 | 下載 |
製作一格代表 1、2 或 5 個單位的棒形圖 | 下載 | 下載 |
小一新課程 補教方案及教材
學習重點 | 教師版 | 學生版 |
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全部檔案 | 下載 | |
《新小學數學》小一新課程補教方案 | 下載 | |
《小學數學》小一新課程補教方案 | 下載 | |
小一新課程備註 | 下載 | |
小一補充教材 課題一覽表 | 下載 | |
小一補充教材 1:位置 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 1-E:位置 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 2:點和線 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 3:減法的性質 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 4:立體圖形 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 4-E:立體圖形 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 5:加法的性質 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 6:小時 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 6-E:小時 | 下載 | 下載 |
小一補充教材 7:增潤課題(簡單數獨、分類方法) | 下載 | 下載 |